Інклюзивне середовище, що це таке? За модним словом ховається цілком звичайне поняття, недавно стало нормою на законодавчому рівні: навчання в одному колективі здорових і дітей з особливостями розвитку. У зв’язку з цим стає питання, як пояснити здоровій дитині, що є несхожі на нього діти, навчити спілкуватися з ними, не зачіпаючи почуттів і проявляючи терпимість.

На ігровому майданчику у дворі, в магазині, в парку, в дитячому садку – особливі діти скрізь серед нас. Здорові дітлахи по-різному реагують на несхожих однолітків: хтось цурається, хтось без проблем включаться в гру. Дорослим і самим часом буває не просто знайти потрібні слова, тому варто розібратися як навчити комунікувати, щоб знизить негатив і максимально викликати позитивні почуття.

Дитяче сприйняття має свої особливості. Років до чотирьох в силу вікового егоцентризму діти взагалі не помічають різниці між однолітками, вся їхня увага і турботи обмежуються їх власною особистістю.  

До п’яти років дитина соціалізується, починає відчувати необхідність в спілкуванні з ровесниками і спочатку ставиться до оточуючих дітям нейтрально. Якраз в цьому віці і слід прищеплювати співпереживання, терпимість, емпатію.

Для будь-яких дітей, а особливо для молодшого шкільного віку дуже важливий батьківський приклад. Якщо мама привітно спілкується з людиною з особливостями розвитку, то і дитина буде спокійно взаємодіє з дітьми, які відрізняються від нього.   

Навчити добросердечно ставитися до дітей з обмеженнями здоров’я можна різними способами.

В першу чергу пояснюйте малюкові, що кожна людина найяскравіша індивідуальність.  Фізичні відмінності не роблю людини гірше за інших. Навпаки-несхожість додає родзинку.

Розповідайте про позитивні приклади, наприклад, про знаменитого Ніка Вуйчича, який народився без кінцівок, але підкорив весь світ і став прекрасним прикладом для багатьох. Про паралімпійців-людей з обмеженими можливостями, які змогли довести всьому світу і самим собі безмежність сили духу і тіла.

За допомогою фільмів, матеріалів в пресі розповідайте, що жити по-іншому не означає Погано, просто не так як всі. 

Разом з дитиною прочитайте повість Сергія Михалкова «Фантик». П’ятирічним малюкам вже буде зрозумілий сенс твору. У повісті йдеться про дівчинку, яка не може ходити. Але це не завадило їй знайти друзів, відкрити в собі таланти і радіти життю.  Запитайте малюка, що він зрозумів, разом обговоріть, поділіться переживаннями. 

З дитиною старшого віку подивіться фільм “я теж” про непросту історію молодої людини з синдромом Дауна.

Наводьте приклади. Наприклад, ” ти знаєш, що у Каті краще не брати без дозволу олівці, інакше вона образиться і заплаче. У Петі алергія на молоко, тому він його не п’є. Ось і Вітю не варто ображати. Можеш запитати у вчителя як краще спілкуватися з ним”.

Не нав’язуйте дружбу між дітьми, якщо хтось не бажає спілкуватися. Приятельство грунтується на взаємній симпатії. Цілком можливо дитина не бажає дружити через відмінності інтересів, а не через негативного ставлення.

Не варто демонструвати зайву жалість і надмірне співчуття постійно підкреслюючи особливість дитини. Цілком достатньо дружньої підтримки і звичайної допомоги.