Розумовий розвиток дитини раннього віку визначається як кількістю і характером наявних у нього знань, так і формуванням процесів пізнання – сприйняття, пам’яті, мислення, уяви, мови, уваги. Розвиваючі заняття з дітьми потрібні не для того, щоб виростити геніїв. Їх завдання-стимулювати пізнавальну діяльність, допомогти дитині легше і швидше адаптуватися в соціумі і почати застосовувати отримані знання в житті.

З якого віку починати розумове виховання дитини?

У Росії прийнято відправляти дітей в школу з 7 років, тому всі методики, які розраховані на заняття в молодшому віці, сприймаються як ранні.

Батьки діляться на два табори. Одні кидають всі сили на те, щоб їх дитина почала розвиватися вже з перших днів життя. Другі побоюються, що розумові навантаження можуть зашкодити їх синові або дочці, тому, як би їм не хотілося примкнути до перших, вони цього не роблять.

Людський мозок влаштований так, що період його найбільшої активності припадає на перші сім років життя. Це не означає, що після семи років діти стають дурнішими або втрачають здатність до навчання, але в молодшому віці існує природна схильність до швидкого засвоєння нової інформації, є тяга до пізнання світу. Якщо цю схильність у дитини не підтримувати ранніми заняттями, в школі йому буде складніше в порівнянні з тими, з ким займалися буквально «з пелюшок».

Приклади і методи розвитку розумових здібностей

Є кілька простих принципів, яких необхідно дотримуватися для того, щоб інтелектуальний розвиток дітей раннього віку було ефективним і безпечним:

  • Заняття повинні бути побудовані як гра: наприклад, не просто малювати лінії, а допомагати муравьишке дістатися до свого будиночка, не просто складати і віднімати, а ділитися яблуками або пиріжками і т. д.
  • Чим молодша дитина, тим коротше має бути заняття. В ідеалі воно повинно закінчуватися раніше, ніж дитина цього захоче. Для однорічного малюка досить і декількох хвилин, до трьох років він вже зможе займатися однією справою протягом 15-20 хвилин.
  • Навчання має приносити задоволення всім учасникам. Заняття для дошкільнят не припускають завдань, обов’язкових до виконання. Нехай дитина робить те, що подобається. Також, якщо мама займається тільки тому, що «так треба», навряд чи від навчання буде очікуваний ефект, адже діти відмінно відчувають стан дорослих.
  • Розвиток розумових здібностей не повинно ставати для батьків нав’язливою ідеєю. Якщо заняття «не йде», значить, дитина не в дусі або ж пропонований матеріал ще складний для нього. Не потрібно всіма силами намагатися розвивати малюка через його опір. І точно не варто вимагати від нього занадто багато чого. Як би не хотілося посадити трирічку за музичний інструмент або навчити дворічного малюка рахувати, варто відрізняти власні амбіції від реальних здібностей і можливостей свого сина або дочки і вчасно зупинятися.

Різні періоди життя дитини пов’язані з формуванням різних відділів головного мозку, тому розвиваючі методики необхідно підбирати з урахуванням цього фактора.

  • У перші роки життя швидко розвивається пам’ять, тому має сенс давати більше завдань на її тренування. Наприклад, вчити разом з малюком вірші і пісні.
  • У період від року до трьох років активно розвивається усне мовлення, в цей час важливо багато розмовляти з дитиною не тільки рідною мовою, а й іноземною.
  • Сенсорний розвиток-тренування вміння бачити, чути, відчувати – актуально у віці від 0 до 5,5 років.

Найбільш повно періоди сприйнятливості дітей до певних видів діяльності описуються Марією Монтессорі і її послідовниками. Незважаючи на те, що у методики розвитку Монтессорі є як переваги, так і недоліки, саме опис даних періодів знаходить застосування в педагогічній практиці по всьому світу.

Особливості розвитку у дітей від 1 до 4 років

Розвиток дитини 3 років характеризується формуванням самостійності дітей. У них з’являється предметно-ігрова діяльність, вони пізнають світ за допомогою ігор. У дитини в цей період поліпшується сприйняття, мова, образне мислення. Знайомлячись з предметами, малюк дізнається їх форму, колір, розмір. Розвиток дитини 4 років пов’язано зі спостереженням за дорослими. Діти дивляться на жести, міміку, поведінку і слова мами з татом і копіюють їх. Тому дуже важливо в цей час стежити за собою. Ви не можете докоряти сина або дочку в неналежній поведінці, якщо самі чините так само.

Особливості розвитку у дітей від 4 до 7 років

Розвиток дитини 5 років передбачає активне формування пам’яті. У цей період діти легко запам’ятовують будь-який матеріал. Чим більше емоцій викликає інформація, чим осмисленіше вона, тим швидше малюк її запам’ятає. У цьому віці дитина вже може спиратися нехай на невеликий, але все ж життєвий досвід. Розвиток дитини 7 років-особливо складна стадія. Адже малюк переходить з дитячого садка в школу, у нього змінюється розпорядок дня, з’являються нові знайомства, він вбирає в себе величезний обсяг нової інформації. Тому важливо підготувати сина або дочку до цього періоду, щоб його інтелектуальних здібностей вистачило на пізнання світу.

Як розкрити потонцеальні можливості дитини

Жоден фахівець з раннього розвитку не зможе сказати, в якому віці у дитини можуть проявитися схильності до того чи іншого виду занять. У кого-то чітко простежується любов до певної діяльності вже в однорічному віці, хтось починає проявляти свої здібності вже ближче до школи.

Якщо дитина проявляє однакову активність в різних сферах, визначити його потенційні можливості може допомогти педагог-психолог. Стандартні тестування, такі як тест на IQ, можна використовувати у школярів, а для малюків будуть корисні спеціальні завдання з яскравими картинками, ігри, переказ сюжетів з казок.

Щоб розпізнати схильності дитини, спостерігайте за ним. Якщо малюк швидко схоплює інформацію і виконує певні завдання швидше, ніж однолітки, – це ознака здібностей. Також обов’язкова умова-залученість, тобто дитині повинно подобатися те, що він робить.

Після того, як батькам самим або після консультації з психологом вдалося виявити потенціал дитини, залишається тільки його підтримувати. Наприклад, якщо малюкові подобається малювати, має сенс купувати йому нові матеріали, пропонувати не тільки альбом, але і ватман, не тільки гуаш, а й акварель, акрил і т.д. залежно від віку також можна подумати про те, щоб віддати дитину в гурток або секцію.

Вплив раннього розвитку на формування особистості

Найголовніший аргумент проти ранніх занять: через них дитина позбавляється свого дитинства. Насправді ж розвиток розумових здібностей відбувається навіть в тому випадку, якщо його так не називати: коли батьки грають і багато розмовляють з дитиною, не обмежують його пізнавальну діяльність, мозок малюка інтенсивно розвивається. Різні методики тільки допомагають вибрати правильне русло, в якому дитина може навчатися.

У дітей, з якими з дитинства багато займалися батьки і які відвідували розвиваючі заняття, вже до трьох років відзначаються навички хорошої концентрації уваги, здатності до швидкої обробки інформації. Надалі у таких дітей буде легше відбуватися процес навчання чого-небудь, вони швидше навчаться читати, писати, рахувати. “Побічний” ефект-вихованість і дисциплінованість, які завжди супроводжують методиками розвитку інтелекту.

Фактори сприятливого впливу на розвиток розумових здібностей

Для того, щоб мозок дитини розвивався правильно і своєчасно, недостатньо просто віддати сина або дочку на розвиваючі заняття. Ключову роль відіграє залученість батьків в процес виховання малюка.

Нові враження потрібні дитині, проте, вони повинні надходити дозовано. Перенасичення інформацією призводить до перезбудження малюка і проблем з нервовою системою. Тому, наприклад, найменшим дітям рекомендується показувати прості чорно-білі зображення. З півроку демонструються зображення червоного та інших контрастних кольорів, а вже до року можна переходити на розгляд різнокольорових картинок з дрібними деталями.

Розвиток інтелекту пов’язано також з фізіологією: без правильного харчування з достатньою кількістю вітамінів і мікроелементів, а також відповідної віку фізичної активності, складно досягти хороших результатів. Наявність хронічних захворювань або часті хвороби ускладнюють процес розвитку, тому необхідно підтримувати здоров’я. Іншими словами, для розвитку розумових здібностей потрібно приділяти увагу не тільки мозку, але і тілу.

Сьогодні існує велика кількість шкіл раннього розвитку. Навчання може проводитися за конкретними методиками, наприклад, Домана, але частіше являє собою компіляцію з різних напрямків.

Такі заняття хороші для дітей у віці приблизно від 1,5 до 3-4 років, тому що пропонують різні види діяльності і задіють відразу кілька відділів мозку. Але коли дитина стає старше, має сенс шукати більш конкретні заняття. Важливо, щоб при цьому вони зачіпали не тільки ліва півкуля головного мозку, але і праве, тобто стимулювали розвиток як інтелектуальних, так і творчих здібностей. До таких занять відносяться:

  • Читання. Як батьками дітям, так і самостійне. Це активізує уяву, привчає до самостійності, дає грунт для роздумів. Не тільки читайте разом з дитиною, а й обговорюйте прочитане.
  • Навчання грі на музичних інструментах. Навчання будь-яких предметів позитивно впливає на розвиток розумових здібностей, але заняття музикою особливо цінні тим, що вони стимулюють ті відділи мозку, які відповідають за мислення, пам’ять, увагу, здатність до аналізу.
  • Заняття іноземними мовами.  Змушують мозок відмовитися від звичних сценаріїв, що дуже корисно як для розвитку інтелекту, так і для формування творчого початку.
  • Ментальна арифметика. Методика тренує швидкість сприйняття і обробки інформації, розвиває обидві півкулі мозку одночасно за рахунок уявної візуалізації при використанні абакуса. 

Перераховані способи розвитку розумових здібностей хороші тим, що можуть використовуватися не тільки на групових заняттях, але і вдома (щоб займатися ментальної арифметикою зі своєю дитиною, батьки можуть пройти навчання). Спільна діяльність з малюком позитивно позначиться не тільки на його успіхи в розвитку, але і на ваших відносинах.